微中见大，微亦足道

——常熟市立项规划课题开题暨第十二批微型课题校级培训活动

为进一步培养我校教师科研能力，提升科研素养，解决教师写课题的种种困惑，常熟市实验小学于10月25日中午组织和开展了常熟市立项规划课题开题暨第十二批微型课题校级培训。本次培训由教科室金颜主任主持，邵慧副校长、优秀微型课题主持人代表，及第十二批微型课题主持人参与此次会议。

本次会议分为三个环节，首先由顾丽霞、沈婕两位老师对微型课题研究的要点、感悟进行了经验分享。顾老师指出一份优秀的微型课题是从理论学习开始的，唯有充分的收集资料、查阅论文，才能对自己研究的课题有更加深入的理解。沈老师则提出了三个坚持“坚持整理材料、坚持寻找材料、坚持从材料中寻找研究成果”。微型课题是一个长期的过程，从细微处入手，在各种活动中寻找与之相匹配的材料，是收集过程性材料的秘诀。

接着，金主任就微型课题研究中的 “立题、破题、结题” 三个环节进行了指导，并特别提醒青年教师们关注课题管理中特别容易出现的问题。对于如何制作微型课题手册，金主任提出了许多切实可行的建议，还分享了几个微型课题得分的小妙招，大大的解决了新手们的困惑。同时，也建议老师们每月结合自己的研究主题上好一节研究课，做到一课一反思，一文一感悟，在此基础上积极撰写论文，让微型课题的研究走得更深、更远。

在会议的最后，邵校对本次会议给予了充分的肯定，并对接下来的研究工作进行了总结性的指导。微型课题的微应是“从微处着手，从实处出发”，每一个课题都能指引教师们的教，孩子们的学，促进双方共同成长。微型课题也是重过程，重积累的，唯有坚持与积累结合，方能思维有层次，研究有实效。

“微中见大，微亦足道”，通过本次培训老师们对微型课题的制作有了更加明确的感受，相信老师们能在课题的实践研究中，享受科研的快乐，提升自我。