实验小学2016年度乡村少年宫拓展性课程活动总结

近一年来，我校乡村少年宫在上级的领导下，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。下面就2016年度的建设情况、课程设置、活动情况、取得成效等方面作个总结。

一、建设情况

1、明确宗旨。

现代教育要聚焦儿童的成长与发展，只有不断地回到学生立场，直抵生命本真，这样的教育改革才能称之为深度变革。加拿大著名学者迈克尔·富兰说：“如果要完成一场深刻的、持久的变革，最重要的就是‘重塑’学校文化，否则变革就会肤浅而难以持久。”通过有组织、有步骤、专业地推进学校课程变革，我们真切地感受到以下变化：一是学校课程规划更趋于科学合理，比较好地解决了课程碎片化、大杂烩问题；二是学校课程资源得到更好地利用，课程变革的深度明显加强；三是课程更切合学生的学习需求，课程的适应性明显提升；四是体现了学校的特色，彰显了学校课程的自主性和教师的创造性。基于此，我校开发了以学生个性发展为实践研究的行为走向的“三原色”拓展性课程。通过“乡村少年宫”的建立，充分利用学校现有的活动场所和教育资源，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足孩子们的课外活动需求，实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展，促使“乡村学校少年宫”成为青少年喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地。

2、建设规模。

根据学校现有活动场地较大，场所较多的优势，我校确定了“通过整合本校的教育资源，积极争取外部教育资源，建设起一个标准较高，设备齐全，活动精彩的乡村少年宫”的活动阵地。学校少年宫（六艺苑）建筑面积1.2万㎡，室内场所已配置了1个图书阅览室、7个音乐室、7个美术室、4个手工制作室、4个科学实验室、2个微机房、3个舞蹈房、1个科学宫、一个生态园、10多个功能教室。室外场所拥有完备的体育设施，建有一个有100米直跑道和250米环形跑道的塑胶田径场、一个篮球场、一个排球场、一个足球场、一个乒乓球场。通过近一年的建设，学校“乡村少年宫” 的硬件建设达到了较高层次规模，满足了各个活动组的需要。

二、活动开展情况

秉承“以人为本，促进学生全面发展”的教育理念，我校少年宫围绕“三原色”课程这一主题，明确定位，发挥原有校园文化特色，善用优势平台，打造活动亮点。

1、组织领导。

我校乡村学校少年宫成立了专门的领导小组，指导、协调和考核“乡村少年宫”工作，教职工全员参与，加强辅导员队伍建设。通过健全机制 ，强化了乡村学校少年宫责任队伍建设，落实乡村学校少年宫日常工作，形成了人人规范做事，人人担起责，人人做好事的良好风气。

2、项目设置 。

学校开设了80多个项目的拓展性课程，这些课程项目面向全校所有学生开放。这80多个项目就像摆在桌面的全国各地的特色菜系，供孩子们根据兴趣口味进行挑选，有的项目还可以自主组合。琳琅满目的课程极大地激发了孩子们的学习积极性，满足了个人的兴趣爱好，为他们提供了选择的自由。

3、活动时间。

参加“乡村少年宫”任何训练项目的学生都是无偿训练和开展活动，学校以“双向选择、统筹兼顾”为原则，以体验教育为基本途径，区分不同层次未成年人的特点，以各功能室为主阵地，利用活动课、大课间、周六以及寒、暑假等时间，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，并与丰富多彩的兴趣小组活动和文体活动结合起来。统一免费开放的活动时间：周三（下午拓展课程）周一——周五早上大课间及放学时间，周六、寒暑假小青松活动时间。

4、活动组织。

为了统筹兼顾，使活动有序有效地开展，我校少年宫规定：每位辅导员都要制定辅导计划，设计教学预案，精心组织活动，保证活动效果。学校少年宫通过多种方式对活动的各个环节进行定期和不定期的检查记载，建立台帐。我校通过活动现场考核、小组现场展示、活动成果展览等方法对活动进行评价。我校还定期组织开展展示活动，为广大未成年人的健康成长搭建了一个绚丽多姿的舞台，使他们享受成功的快乐。我们主要开设了一下几种课程：

（1）校外专家课程

学校深入挖掘社会资源，联系了近30位优秀的校外专家来担任我校拓展性课程的外聘教师。他们在各个领域都是行家里手，有的甚至是本地行业中的第一人，如世界非遗花边社常熟传承人谢艳月老师教授的花边刺绣，让孩子们在动手的同时了解非遗文化；虞山琴派苏州级传承人陈尉华老师教授的古琴，让孩子们接受历史文化的滋养；常熟锡剧团老团长王小平老师教授的锡剧，让孩子们感受地方戏剧的魅力。这些富有地方文化特色课程活动，极大了开拓了孩子们的视野，丰富了学生的校园生活。学校逐步形成了“非遗文化”“虞山文化”“高端培训”三位合一的校外专家课程。这些特色课程尤其受到学生的欢迎，往往成为孩子拓展性课程的首选。

如：我校以传承和保护“非物质文化遗产”为重点，将本地的非物质文化遗产，如花边、古琴、白茆山歌，以课程形式融入学校教育和学生生活，让非物质文化遗产的独特魅力和文化内涵激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

高端培训成体系，在素质教育不断深入推进的进程中，家长对孩子的要求不再只局限于成绩，他们更希望孩子获得多方位的发展。于是在学校教育之余，广大父母争相送子女参加各种校外培训，以弥补学校教育的空白。为满足家长的需要，我校通过考察，将社会上影响力大、好评度高的品牌项目引入我校拓展性课程。如：尚舞舞蹈、小画家少儿美术、科乐机器人、乐高教育、夏加儿美术教育、小牛顿科学启蒙等，这些品牌项目以其良好的口碑、过硬的师资赢得了孩子的喜爱，家长的欢迎，满足广大学生多样化的兴趣爱好和特长培养需求，成为我校拓展性课程中的亮丽风景。同时也免去了孩子在双休奔走各个培训中心的疲惫，换得了家长的舒心与省心。

（2）教师特长课程

学校结合教师特长开设了50多个项目的拓展性课程，这些项目中的大多数是基础性课程从未有过的项目。部分教师在自己的教学领域中潜心研究，形成了自己的特色，同时也生成了具有自我特色的品牌课程。

学科拓展型

学科拓展课程常常是家长和学生在选择课程着重考虑的科目，它有够帮助学生搭建更多元的学科学习平台，丰富学科内涵，体现外延，我校开设了语文学科拓展课有：绘本阅读、书香语文、口语交际等；数学学科拓展课有：趣味数学、思维训练等；英语学科拓展课程有：英语口语、英语国际、文化英语等，除此发外，在其它的学科上也有相应的拓展科目，这些学科课程更好地服务于学生的学科学习，激发学生学习兴趣。

个人兴趣型

每个人都有自己的兴趣爱好，我校教师同样如此，他们在自己教学的科目上兢兢业业，但同时在其它方面也深有造诣。我校开发教师特长，并将其投入到学生的拓展课程教学当中。如：击剑是我校的特色体育项目之一，由毕业于苏州市体校击剑专业的王舜华老师带队训练。通过系统的击剑练习，孩子们的身体更灵活、强健，还能培养他们高雅的气质和崇尚公平的礼节。

团队合作型

在开设的多个项目中，有些项目是可以进行整合的，如服务于学校小青松电视台的邑学传媒课程由三个子课程组成，分别是“记者社”“主持社”和“摄影社”。随着传媒业的发展，学校小青松电视台与时俱进，不再满足于播报学生来稿或是播放一些活动录像，而将可看性、创新性作为改进的目标。

3.家长专业课程

一直以来，学校充分利用家庭教育资源，积极挖掘和探索家校联手育人有效途径，切实提高教师、家长和社会为学生的学习、生活、成长的服务意识。学校各班根据班级实际情况，以家长会为主体、班级博客、QQ群、电话为辅的形式，与家长们进行真诚沟通，让家长们认识家校共建的意义，鼓励家长参与到学校和班级的教育活动中来，对班级特色活动提出合理化的建议，并结合自己的职业、能力、时间确定自己的参与内容和方式。

现在，我校已经聘请50位家长为校外辅导员，他们以法律知识讲座、世界遗产图片展、消防、剪纸制作、食品安全、疾病预防等为内容，参与班级主体班队会活动，学校德育处也将这些“编外教师”的主题班队会录成视频，合理安排时间，利用电子白板供全校50个班级进行共享播放欣赏，为学生学习创造了最大的利益，促进了学生健康快乐的成长。

校外专家课程、教师特长课程、家长专业课程构建了一支学校、社会、家庭三合一的优质师资，增大了孩子发展的可能性。每一个学生都有自己独一无二的个性，真正的教育，是发现人的唯一。学校的拓展性课程的服务对象是“每一个”，它灵活多样的学习机制为“每一个”的量身定制提供了条件，真正做到教育“无人不在”。

三、建设成效

一年来，乡村少年宫建设取得了丰硕成果，学校获评世界卫生组织健康城市健康促进单位；江苏省教育工作先进集体；苏州市义务教育改革项目工作优秀成果一等奖；2016年苏州市教育教学成果奖（基础教育类）特等奖；苏州市艺术学校舞蹈项目学校；苏州市中小学家庭教育课程项目学校；苏州市中小学家庭教育课程优秀项目学校等集体成果90多项，学生素质类市级以上获奖900多人次。开展足球课程进校园活动。作为全国足球试点学校，在四年级和二年级把足球课程引入体育课程学习范筹，为学生的体育锻炼打开一扇窗。充实与调整课程项目，新引进了“超级记忆、萨克斯、绘本英语阅读”’三个项目。通过对以往活动项目的调研分析，对学生喜爱的科普类项目进行扩展。培植优势项目。组织优质课程项目辅导老师座谈会。组织“邑学印社、邑学花边社、风筝社、科幻画、邑学陶艺”项目活动交流，开展优质项目展示与推介活动，让优质项目发挥榜样和辐射作用，促进拓展课程建设。建设国际交流课程。英语组开设国际交流课程，利用与澳洲的雷昂加沙小学师生每年来访的机会，沈微霞等英语老师主动和对方老师商议，把两校的交流应用到常态课堂中。克服时间、地点等诸多困难，定期通过互联网，直接通过信息平台相互学习各自的语言，了解文化及风俗。启用微信平台促进全息英语交流学习。建设全息阅读课程。语文学科组汇同图书室的老师，顺利通过苏州市验收。借创建契机，积极构建全息阅读课程。疏理阅读课程资源，把学校各类图书分类，向学生进行推荐。通过小青松电视台，播放书香视频，营造阅读氛围。

举办校园英语阅读节，营造浓厚的英语学习氛围，让学生感受英语，应用英语。通过各年级举办的丰富多彩的活动，为学生提供展示英语的舞台，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，开阔学生的国际视野，丰富学生的校园文化生活。组织阶段体育主题活动，相机安排校园体育赛事，促进体育文化活动的深入开展。综合性运动会组织了足球、篮球、棋类等各个体育项目的校园大赛。组织趣味团体运动会，开设大脚板、接力、跳长绳等体育集体项目比赛，在活动中增强学生的团队意识，丰富学生的课余活动内容。组织一年一度的田径运动会和综合运动会，激发学生的体育运动兴趣，同时为体育特长生增加了展示的机会，学校体育团体总分获市第一名。丰富科普活动。学校暑假中举办了科技夏令营，活动参与人数达80多人，在常熟市第十届青少年科技创新大赛中，作品《多功能尺》获工程类发明一等奖，2幅科幻画作品分获一、三等奖。《喷水擦窗器》获得江苏省二等奖。陈顾怡同学获得苏州市第三届科技创新市长奖提名奖。在市二十三届科技模型竞赛中又获4个一等奖、7个二等奖、6个三等奖，航空模型类团体二等奖，拼装模型团体二等奖，智力七巧板团体二等奖。

总之，乡村少年宫建设是个新生事物，需要我们在实践中大胆探索出建设的新路子。希望用我们的真心和行动，共同办好乡村学校少年宫，让它成为孩子们快乐成长的新乐园。

常熟市实验小学

                                                2017年1月