助学有情润物无声

常熟市实验小学

2014年，我校根据学校特点、学生家庭特点、学校教师特点，首创了具有行业特色的便民活动——“志愿助学”进社区，倡导骨干教师积极参加，把“关怀儿童、服务学生”的实小文化传承落实到具体行动中。2015年初，我校申报了年度基层党建工作项目——“志愿助学春风行动”，进一步深化助学活动，让琴枫苑社区居民的子女都能在双休的家门口享受到学校教师优质的服务。这一项目解决了社区广大家长关心的突出问题，为各个家庭送去了学校的温暖。

一、明要求，管理规范促提升

2014年间，学校党团员和骨干教师在每周六下午1：00-3：30深入琴枫社区，或辅导学生课外作业，或对学生的学习习惯进行引导，或与家长交流，提供家庭教育建议，得到了家长的好评和学生的信任。如何将活动进一步拓宽、深入，成为新一年的工作重点和难点。为此，学校明确了志愿活动的具体要求，以规范的管理促进服务质量的提升。

1．加强领导，精心组织。按照“校站结合，学校组织，社区配合，服务居民”的指导思想，加强对志愿者服务活动的领导，校行政、关工委协同指导，由分管校长具体负责志愿者队伍的组织、实施工作。

2．广泛宣传，做好记录。通过学校、社区等多渠道广泛宣传，每次活动要求教师收集好详细的资料，包括每位志愿者的服务时间、地点、对象等，做到有规则、有记录（文字、图片）、有总结。认真做好每次活动的记录。

3．调查摸底，不断完善。通过发放调查表、阶段统计汇总等方式广泛征求社区居民的服务需求，分类统计完善适合本社区居民开展的服务项目，有针对性地组织好活动。

4．加强管理，树立形象。参加活动的学生不限班级和年级，参加人数众多，教师要加强对学生的活动管理，做到助学活动的经常化和规范化。志愿者践行“自愿、奉献、友爱、互助、进步”的宗旨，热心服务，树立教师的良好形象。

5．定期督查，加强考核。采取年度评比、季度检查、日常抽查与征求居民意见相结合的方法，加强对志愿者服务活动的督查、指导和帮助，对组织程度高、活动效果好的志愿者活动将给予表彰。

二、显亮点，特色建设有新招

社区学生需要的不光是学业的辅导，经过反复调研和商讨，学校本着尽力而为、量力而行的原则，广泛听取家长的建议，不断调整志愿助学的内容、形式、时间，以期满足家长孩子们的要求，切实做好教育服务工作，为孩子的快乐、充实成长注入更多的新元素。在2015年中，特点建设不断有新招，助学活动也出现了不少亮丽的风景。

1.社区书吧书韵飘香

阅读习惯的养成，与个人修养相关，同样关乎民族精神的成长、国家未来的前途。良好的阅读习惯不是顺其自然就可形成的，必须尽心培养。因此，学校将书橱搬进了社区，在社区一角建设起“社区小书吧”，为孩子们送去缕缕书香。

书吧虽小，但已有500多册图书，在这里，学生可以阅读到经典名著、儿童文学作品、历史故事、科普佳作等。学校的志愿助学教师在周六指导学生阅读，培养学生良好的阅读习惯。社区小书吧的建设，为孩子们提供了宝贵的阅读资源，让阅读丰富孩子的课余生活，引领孩子的精神成长。《常熟日报》也在世界阅读日到来之际，报道了我校的这一做法。

2.退休教师发挥余热

值得一提的是，学校退休教师自愿报名，加入了助学老师的行列，也扩大了助学教师的范围，退休教师的经验和能力，是学校的宝贵财富，也进一步提高了活动的质量。他们全面关心学生，全程呵护学生，促进家校合作育人，促进学生健康成长。他们和在职教师一起，为社区学生提供了以下服务：

▲学业辅导：对学生各科学业进行辅导，针对学生学习中的重点、难点提出相应的学习方法和策略，学生可就学习中的疑难困惑向志愿教师请教、咨询。

▲阅读指导：鼓励各年段学生阅读不同的书籍，让阅读丰富学生的课余生活，引领学生精神成长。志愿助学教师指导学生阅读，培养良好的阅读习惯。

▲心理咨询：针对孩子在学习、生活中遇到的问题进行疏导、谈心等，为他们进行心理辅导服务。

▲家校沟通：针对家长们遇到的家庭教育中的棘手问题进行解答。为家长提供一些策略和方法，共同交流、讨论关于学习习惯培养等诸方面的话题，提供家庭教育建议。

三．见成效，社会家长齐关注

“志愿助学”活动得到了师生和家长的肯定。五（2）班的一位家长感触特别深：“用爱心传递爱心，用奉献指导健康成长，用沟通形成幸福教育互联网，这样的志愿服务让我们感受到的是什么叫正能量！”四4班的一位同学说：“在这里随时可以得到老师的指导，还能静静地看书，感觉特别快乐！特别喜欢这里的学习氛围。”实小教师们说：“参加志愿助学春风行动，让每位老师都能用自己所长为社会奉献出一份力量，这样的活动很有意义。”

志愿助学春风行动正如春风化雨，润物无声，我们将不断丰富服务内容，创新服务方式，提高服务水平，帮助学生和家长解决学习和教育中的实际问题，努力确保活动成效。