关于培养学生自治能力（整理书包篇）的方案

各班（中队）：

本学期，学校迎来了“邑学新百年”的开局年，提出了要把“自治能力”作为学生发展的核心素养，促进学生各项素质的全面发展。为了进一步培养实小学生整理书包方面的自治能力，经学校研究，决定组织开展“我的书包我整理”系列活动，现将相关要求通知如下：

一、活动时间：2015年3月16日至3月27日

二、活动内容：

（一）邀请校长助理朱嘉萍作题为“自治，从整理书包开始”的国旗下讲话（3月16日）。

（二）校长助理袁芳和六5班钱奕羽利用一周晨会时间进行“我的书包我整理”方面的相关教育（3月16日）。

（三）“我的书包我整理”系列活动：

1.学校层面：

（1）周一早上，组织开展“称称我的书包有多重”活动，称重后将回执发给学生，教师、学生、家长签字后保存，作为后续活动的参考；

（2）平时，随机检查同学们的铅笔盒、书包的整理情况，进行表扬或指导；

（3）利用小青松电视台，宣传各班开展“我的书包我整理”活动的情况；

（4）评比表彰一批“整理书包”自治小标兵；

（5）推荐优秀的活动（方案、照片等）向校报《自治专刊》投稿。

2.班级层面：

（1）利用晨会课时间进行整理铅笔盒、整理书包的指导，邀请做得好的同学进行经验交流；

（2）利用班队课时间进行“我的铅笔盒我整理”“ 我的书包我整理”等竞赛活动，评比班级最整齐铅笔盒、最整洁书包等；

（3）安排好平时的同伴互查、随机检查；

（4）拍摄好活动照片，择优向小青松电视节目投稿

3.家长层面：

（1）学校利用家校路路通，向家长发送信息，请家长指导并督促学生每天整理好铅笔盒、书包；

（2）请家长按照自治能力评价表的要求，每天对孩子的表现进行客观的评价。

望各班积极行动，开展好“我的书包我整理”系列活动，力争通过一个阶段的努力，提高学生整理书包方面的自治能力。

常熟市实验小学

二〇一五年三月十三日

常熟实小组织学生自治系列活动

之“我的书包我整理”

常熟市实验小学朱嘉萍

本学期，学校迎来了“邑学新百年”的开局年，提出了要把“自治能力”作为学生发展的核心素养，促进学生各项素质的全面发展。为了进一步培养实小学生整理书包方面的自治能力，3月16日早上，学校组织开展了“我的书包我整理”系列活动。

早上，在学校广场的两侧，分别放着两把电子秤，这两把秤是专为帮同学们称书包而放置的。电子秤的后面，“称称我的书包有多重”的主题活动标语异常醒目。每一位同学走进校园的时候，都参与了称书包活动，大队委员将电子秤显示的重量写在回执上交给同学。

通过观察，大多数低年级小朋友的书包重2～3千克，中年级同学的书包重3～4千克，而高年级同学的书包一般都在4～5千克左右。而有的书包的重量却高达“7.1千克”“7.5千克”“8.3千克”，甚至“9千克”。 这一系列的数据给了大家很多思考：为什么孩子们的书包会这样重？该怎样给书包“瘦身与美容”？

后来，在一周常规教育时间里，袁校长和六5班的钱奕羽同学就如何整理书包跟全校同学进行了经验分享。朱校长利用国旗下讲话的机会跟大家进一步明确了“自治，从整理书包开始”的重要性，并对下阶段的“我的书包我整理”系列活动进行了进一步的布置。

接下来的日子里，实小师生将紧紧围绕“如何整理书包”这个话题开展讨论。相信通过大家的共同努力，各班马上会有一系列的“我的书包瘦身美容策略”，这些策略一定会给大家带来很多的启发，实小学生的自治能力也会得到很大的提高。